☔ Plastik Bardakta Çim Adam Yapımı

İletişimDemirhan Panel Çit | Çim Çit | Tel Çit Sistemleri ve Spor Sahaları toptanbalon satışı. toptan çim adam emojili gülenyüzlü 24 lü koli 480 adet kutu içi 24 adet en az satış 24 adet emoji karakterli,gülenyüzlü çim adam 3 gün sabah akşam sulandığı zaman kafasından çim çıkıyor,kesiyorsunuz tekrar çim çıkıyor, Alibabacom üzerinde Cn Fabrikaları yönlendirilen iyi Plastik Bahçe Gnomes satın al Ayrıca Kolayca dünya geneli Plastik Bahçe Gnomes kaynağı olabilir. GENÇLERTEL ÖRGÜ VE PANEL ÇİT SİSTEMLERİ. Gençler Tel Çit Sistemleri olarak 16 yıllık ürün, uygulama bilgisi ve tecrübesiyle siz değerli müşterilerimizin; Panel Çit, Çim Çit, Tel Çit, Jiletli Tel, Açık Ve Kapalı Spor Sahaları, Basketbol Sahaları, Tenis Kortları, Voleybol Sahaları, Kapı Sistemleri, Ferforje Yağmur damlalarının yarı-çapları 0.5 milimetreden 6.35 milimetreye kadar değişebiliyor. 5.0 milimetre yarı-çapındaki bir yağmur damlasının 1800 metre yükseklikteki bir bulutun çıkıp başınızın üstüne düşmesi için geçen zaman yaklaşık 3 dakikadır. Yani aslında şemsiyenizi açabilmeniz için yeterli süre vardır. Hepiniz bilirsiniz, sabunlukta altta kalan kısmın nemden dolayı yumuşar ve ufaldıkca ufalır,dolayısıyla bu sabunlar ziyan olmaya mahkumdur..Peki ya bunları değerlendirsek de ziyan olmasaar nasıl olur? hem ekonomi yapacağız,hem de sıvı sabunun verdiği 'ellerini ne kadar yıkarsan yıka yine de durulanamama' hissini unutacağız,bu tarif tam da size göre Hem daha doğal, daha İlk aşamada çöp adam falan olabilir. Üstüne biraz su damlatın. Bir süre bekledikten sonra damlayı hareket ettirin. Neden olur: Marker kalem içinde alkol ve pigmentler bulunur. Alkol suda çözündükten sonra geriye katılaşmış bir çöp adam figürü kalır ve bu figür suda yüzer. Pipetler ile pan flüt yapımı. Gerekenler KnGhfv. Çim adam nasıl hızlı büyür?ÇİM ADAM BAKIMI Günde iki kez sulama yapınız. Çok az veya çok miktarda su ilave etmeyiniz. Çorap içindeki talaşın iyice ıslandığına emin olunuz. Sabah, akşam yeterli oranda sulama ile çim adamı büyütmüş Adam kaç günde bir sulanır?Göz, ağız, şapka, kıyafet vb. aksesuarları yapmak için eski kumaşlar, düğmeler ve keçeler kullanılabilir. Hazırlanan çim adam uygun büyüklükteki bir kabın içine oturtulur. Sabah ve akşam günde 2 defa Çim adam nasıl yapılır?Naylon çorabı alın ve burun kısmına 1 yemek kaşığı çim tohumunu istediğiniz boyuta gelecek kadar talaşı ilave edin. Sonra çorabın ağzını sıkıca bağlayın. Düğüm adamı ters çevirin ve bir tabağa oturtun. Çorabın burnu yukarı gelecek şekilde çevirmeniz yeterli 30, 2020Çim Adamlar kaç günde büyür?En merak edilen sorulardan biri ise çim adam kaç günde çıkar? Düzenli şekilde sulandığında 1 hafta içinde çimlerin çıktığını ve çim adam kafasının artık saçlı bir kafaya dönüştüğünü adamı nasıl Sulamalıyız?Günde 1 kere sulama görevlerinin olması çim adam büyütme konusunda yeterli olacaktır. Eğer çim adamın toprağı çok kuruyorsa bu durumda mevsime göre günde 2 kere sulama adam yaparken talaş yerine ne kullanılır?Çim adam malzemeleri içinde öncelikle en önemli üç malzeme; naylon çorap, çim tohumu ve elenmiş talaş veya talaş bulunamadığı durumlarda bahçe toprağıdır. Ayrıca dekoratif zevkinize göre çim adamın büyüyeceği bir saksı, teneke kutu, konserve kutusu, bardak ya da kupa, herhangi bir kova, kavanoz Çim adam nasıl canlanır?Yaz aylarında özellikle bazı günlerde, hava sıcakları normallerin üzerine çıkabilmektedir. Böyle durumlarda, kuruyan çimlerin tekrar canlandırılması için, sabah erken saatlerde ve akşam saatlerinde çim sulaması yapılması tavsiye edilir. Sıcakta sulama yapılırsa, çimlerin yanmasına ve kurumasına yol açabilirsiniz. 1 Çim Adam Yapımı [ İçin Ev Yapımı Yem] evet arkadaşlar bildiğiniz üzere çimleri çok severler ve yerler ve herseferinde ordan burdan toplıyıp sağlıksız sağlıksız olcağına siz kendiniz güvenle yetiştirebilirsiniz = hem çin adam keyfili bir uğraş hemde dekoratif olarak çok hoş birşeydir = Gerekli malzemeler * 1 adet ince naylon çorap ten çorap * Elenmiş talaş büyük tahta parçaları için elenmesi gerek * Çim tohumu * Boncuk, düğme ve iğne iplik, çeşitli kurdela , çiçek parçaları Yapılışı * Çorapların yırtık ve ya delik olmayan taraflarından 20 cm uzunluğunda parça yetecektir kesilir ve açık olan bir tarafından büzülerek dikilir. Dikilen kısım içe çevrilir ve bu kısma çim tohumu ile karıştırılmış talaş dökülür. Çim tohumlarının eşit yayılmasına dikkat edilmelidir. * Daha sonra talaş iyice doldurulur ve en alt tarafından sıkıca bağlanır. * Kulaklar ve burun yapmak için önce burunun olduğu yerden merkez belirlenir. ve çorap ve talaş istenilen büyüklükte tutulup bırakılmadan iple sıkıca bağlanır. kulaklara da arkadan ve önden bastırılarak parmaklarla kepçe şekli verilebilir ve bu şekilde sıkıca bağlanır. * Daha sonra yapacak kişinin yaratıcılığına kalmış süslemek * Düğme, boncuk veya hazır gözlerden resimdeki gibi makarnalardan ve çeşitli artık malzemelerden yararlanılabilir. ve uzadıkça budayın piginize verin unutmayınki budandıkça daha güçlü çıkacaktır = , çime para falan vermenize gerek yok * Byteorist'in guineapig için açtıgı sitenin veritabanından alıtıdır 5 paylaşım için teşekürler. 10 Cvp Çim Adam Yapımı [ İçin Ev Yapımı Yem] arkadaşlar benimkiler bir kere çim veriyo sonra çimler soluyor ve bir daha çıkmıyor neden olduğunu bilmiyorum gerçekten üzülüyorum çi çocuklarım gözlüklü adamlarım bikinili kadınlarım hepsi öldü sizce neden böyle oluyorffffff 12 Cvp Çim Adam Yapımı [ İçin Ev Yapımı Yem] Paylaşım için teşekkürler. Anaokullarında Yapılabilecek Bazı Deney Örnekleri Buharlaşma yoluyla çamurdaki değişimleri gözlemleme Araç-gereçler Tahta çubuklar Bir yağmur sonrasında bahçeye çıkılır ve bir tahta çubuk yardımı ile çamuru karıştırılarak çamurun derinliği, yayıldığı alanın büyüklüğü ve şekli ile ilgili ölçümler alınır ve ölçümleri belirlemek amacıyla çamurun ortasına ve etrafına çubuklar batırır. Çocuklara birkaç gün sonra çamurda ne gibi değişimler olacağı ile ilgili sorular sorulur ve tahminleri dinlenir. Birkaç gün sonra tekrar bahçeye çıkılır ve çamurdaki değişimler incelenir. Öğretmen çocuklara çamurdaki değişimlerin nedenini sorar ve buharlaşma ile çamurdaki değişimler hakkında konuşulur . Amaç Çeşitli nesnelerin suyu emme özelliğini gözlemleme Araç-gereçler Naylon, yün, pamuk vb. gibi kumaş parçaları Öğretmen sınıfa çeşitli dokulardan oluşan kumaş parçaları getirir ve çocuklara bu kumaşlara dokunarak hangilerinin suda ıslandığında suyu çekeceği hangilerinin suyu çekmeyeceğini sorar. Bu şekilde çocuklardan kumaşları sınıflandırmalarını ister. Daha sonra çocuklardan ellerindeki kumaşlara bardaktan su boşaltarak test etmelerini ister. Testin sonucunda çocuklardan “neden bazı kumaşlar suyu çekerken bazılarının çekmediği” ile ilgili yorumları dinlenir ve yağmurlu ve karlı günlerde nasıl giyinmemiz gerektiği ile ilgili sohbet edilir. Amaç Suyun buharlaşmasını gözleme Araç-gereçler İki adet su bardağı, Lastik bant Öğretmen sınıfa eşit boyutlarda iki bardak getirir ve bunlara eşit miktarlarda su doldurur. Suyun seviyesini belirlemek amacıyla bardakların etrafına paket lastikleri geçirilir. Daha sonra bardaklardan bir tanesini camın kenarına güneş alan bir yere diğerini gölge bir yere koyar. Öğretmen çocuklara birkaç gün sonra sularda nasıl bir değişim olacağını tahmin ettiklerini sorar ve tahminlerini resmetmelerini ister. Birkaç gün sonra sular tekrar getirilerek değişimler incelenir ve nedenleri tartışılır. Amaç Rüzgar gücünü gözleme Araç-gereçler Pinpon topu, Sulu boya, Kağıt, Fırça, Öğretmen masanın üzerine bir kağıt yayar ve sulu boya ile boyanmış bir pinpon topunu masanın kenarına bırakır. Çocukların bir tanesini çağırarak topa üflemesini ister. Üflenilen top giderken kağıdın üzerine iz yapar ve o ize çocuğun adı verilir. Daha sonra öğretmen topu su ile yıkar ve başka bir renge daha boyar. Bu sefer başka bir çocuktan topa üflemesini ister. Çalışma çocuk sayısı kadar devam edebilir. Çalışmanın sonunda öğretmen neden topun her defasında farklı bir uzaklığa gittiğini sorar ve rüzgar gücü hakkında konuşulur. Amaç Rüzgar gücü ile çeşitli nesneleri hareket ettirme Araç-gereçler Mantar tıpa, Kağıt, Kuş tüyü, Yaprak, Kumaş parçası, Taş, Tahta parçası Öğretmen sınıfa çeşitli ağırlıklarda nesneler getirir. Örneğin mantar tıpa, kağıt, kuş tüyü, yaprak, kumaş parçası, taş, tahta parçası gibi. Çalışmaya başlamadan çocuklardan nesneleri teker teker ellerine alarak ağırlıklarını hissetmelerini sağlar. Daha sonra çocuklardan rüzgar ile bu nesnelerden hangilerinin ne kadar uzağa gidecekleri hakkında tahminler yapmalarını ve üfleyerek bu nesneleri hareket ettirmelerini ister. Deneyin sonunda çocukların yorumlarını dinler. Çalışmanın sonunda nesneleri ağır ve hafif olarak sınıflandırmalarını isteyebilir. Amaç Fasulyenin büyümesin gözleme Araç-gereçler Saydam kaplar, Sünger, Kağıt, Öğretmen sınıfa küçük saydam kaplar ve süngerler getirir ve çocuklardan saydam plastik kap içerisine sünger veya buruşturulmuş kağıt koymasını sünger arasına 2-3 tane fasulye tanesi konur ve sünger yeterince sulanır su ile kaplanmaz. Kaplar direk güneş ışığı almayan bir yere konur. Çocuklar her gün fasulyelerini inceler ve fasulye filizlerini sayarak grafiğe işaretler. Fasulyenin büyümesi gözlemlenir ve sonuçlar hep birlikte tartışılır. Deneyin devamında filizlenen fasulyelerden bir kısmı direk güneş ışığına, bazıları odanın karanlık bir köşesine konur ve her gün değişimler izlenir ve sonuçlar tartışılabilir. AmaçTohumların rüzgar ile nasıl saçıldıklarını inceleme Araç-gereçler Bir saksı, Bahçe toprağı, Kavanoz Saksıya bahçenin herhangi bir yerinden toprak doldurulur ve sulanır. Üzerine bir kavanoz ters çevrilerek kapatılır. Saksı güneşli bir yere konularak ve ara ara kenarlarından sulanarak çimlenmesi gözlenir. Deneyin sonunda öğretmen “tohumları biz dökmediğimiz halde nereden geldi?” diye sorar ve çocukların yorumlarını dinler. Amaç Mıknatısın özelliklerini öğrenme Araç-gereçler Mıknatıs, Ataç, Taş, Tahta, Alüminyum kaşık, Pirinç yüzük, Bakır tel, Cam Öğretmen kum havuzuna demir ve demir olmayan bazı nesneler gömer ataç, taş, tahta, alüminyum kaşık, pirinç yüzük, bakır tel ....gibi. Çocuklara bir mıknatıs verir ve mıknatıs yardımı ile kum içerisindeki demir olan nesneleri aramalarını ve mıknatısın tutmadıkları nesneleri bulmalarını ister. Deneyin sonunda mıknatısın tuttuğu ve tutmadığı maddeler sınıflandırılır ve mıknatısın neden bazı nesneleri tutarken bazılarını tutmadıkları tartışılır. Amaç Taşların özelliklerini inceleme Araç-gereçler Çeşitli taşlar, Büyüteç, Terazi, Plastik kutu, Karton kutu, Bez torba, Metal kutu, Çekiç Bir çevre gezisi dönüşünde öğretmen çocuklardan taşlar toplamalarını ister. Daha sonra taşlar fen köşesine konur ve bir büyüteç yardımı ile incelenir. Taşlar büyük, küçük, yuvarlak, beyaz taşlar diye sınıflandırılır. Daha sonra fen köşesindeki bir terazi yardımı ile taşlar tartılır ve ağırdan hafife sıralanır. Öğretmen çocuklardan taşları plastik bir kutu, karton bir kutu, bez bir torba ve metal bir kutu içerisine koyarak sallamalarını ve çıkardıkları sesleri dinlemelerini ister. Neden farklı sesler çıktığı sonra bez torba içerisindeki taşlara çekiç ile vurularak parçalanmaları sağlanır. Torba içerisindeki taşlar masanın üzerine boşaltılır ve büyüteç yardımı ile taşlardaki değişimler incelenir. Yağmur ve rüzgarın taşları aşındırması üzerine konuşulur. Amaç Yiyeceklerdeki değişimleri izleme Araç-gereçler Tabak, Çatal, Yumurta, Tava , Yağ Öğretmen her çocuğa bir tabak birde yumurtayı çırpmak için çatal verir küçük gruplar halinde çalışılması daha uygundur ve çocukların tabaklarına birer tane yumurta büyüteç yardımı ile yumurtaları incelemelerini ister. Çocuklar gözlemlerini paylaşırlar. Daha sonra çatal yardımı ile yumurtalar iyice çırpılır ve değişimler izlenir ve tartışılır. Daha sonra yumurtalar pişirilir ve çocuklara pişerken yumurtada ne gibi değişimler olacağı sorulur. Değişimler gözlenir ve sonuçlar tartışılır. Amaç Ciğerlerimizde havanın varlığını kanıtlama Araç-gereçlerBalon, Mum, Oyuncak bebekler veya hayvanlar -Öğretmen çocuklardan burnunu tutup ağzı ile derin nefes almasını ve bu nefesi ellerine güçlü olarak üflemelerini ister. -Her çocuğa bir balon dağıtır ve üfleyerek balonları şişirmelerini ister. -Yanan bir muma üflemelerini ister -Oyuncak bir hayvan veya bebeğe sıkıca sarılmalarını ve derin nefes alarak göğüs hareketlerini hissetmelerini ister. Tüm bu denemelerden sonra öğretmen çocuklara neler olduğunu ve neler hissettiklerini sorar. Çocuklara balonu neyin şişirdiğini, mumu neyin söndürdüğünü, ellerine üflediklerinde ellerine neyin çarptığını sorar. Şişirilmiş balonlar söndürülürken balonun içindeki havayı yüzlerine tutmalarını ister. Daha sonra “vücudumuzun içindede balondaki gibi hava” olduğu açıklanır. Amaç Atıklardan Kompost hazırlama Araç-gereçler Cam kavanoz, Bahçe toprağı, Gübre, Yiyecek atıkları Öğretmen yemek tabağında kalan artıkları birkaç gün toplar. Kavanoza toprak koyar ve üzerine yiyecek artıklarını ekler. Artıkların üzerine gübre koyar. Kavanoz doluncaya kadar işleme devam eder ve en sona toprak koyup,toprağı ıslatmadan nemlendirir. Haftada bir karışımı ters çevirir. Karışımın içinde yiyecek parçacıkları görünmeyinceye kadar işlem devam eder. Öğretmen her aşamada çocukların süreci izlemelerini sağlar. Çalışmanın sonunda çocuklarla kavanozdaki yiyecek artıklarına ne olduğu konuşulur ve kavanozdaki kompost bahçe toprağına eklenir. SES NASIL YOL ALIR? Plastik bir kola şişesinin tabanını keselim. Plastik bir kaplığı, çıkarttığımız kısmı kapatacak büyüklükte kesip şekildeki gibi gergin olarak bantlayalım. Bir mumu yakıp hazırladığımız düzeneğin 2 cm uzaklığına koyalım. Elimizle gergin kaplığa vurduğumuz zaman mumun alevindeki değişimleri gözlemleyelim. Hatta pet şişenin tersini dönderip de yapabiliriz. Mumun alevinde olan dalgalanmalar sesin yayılımının gösterimidir. Aşağıdaki soruların cevabını araştırıp arkadaşlarınıza sorabilirsiniz? Ses nasıl oluşur? Taş attığınız bir göldeki oluşan dalgaların yayılımı ile sesin yayılımı arasında bir benzerlik var mıdır? Sesin yayılması için hava moleküllerine verilen enerji yok olur mu? Milyonlarca yıl önceki sesleri bu gün duymamız mümkün müdür? TELEFON YAPMA Her çocuğa yetecek kadar plastik bardak ve kibrit çöpleri, ip masaya yerleştirilir. Bardakların alt kısımları delinir. Bir ip ve kibrit yardımıyla bardaklar birbirine bağlanır. Böylece bir telefon elde edilmiş olunur. Aradaki ipi gergin tutarak telefonla konuşulabilir ZIPLAYAN PARA Malzemeler Bir pet şişe, pet şişenin ağzını kapatabilecek büyüklükte bozuk bir para Peki yukarda ki deneyle ne öğreneceğiz? Hava ısındığı zaman, havayı oluşturan moleküllerin hareket enerjisi yani kinetik enerjisi artar. Bulundukları kabın her yüzeyine çarparak o yüzey üzerinde bir basınç oluştururlar. İnik bir topu güneşe koyduğumuzda şişmesi veya araba tekerleğinin kışın hareket etmeden önce inik fakat hareket ettikçe , sürtünme sonucu açığa çıkan ısı ile şişmesi bu olaya dayanır. Aynı mantıkla yukarda avucumuzla sardığımız pet şişenin içindeki havanın ısısı vücut sıcaklığımız olan 37 dereceyi bulacak dolayısı ile pet şişe içindeki hava moleküllerinin ısısı dolayısı artarak moleküllerin daha hızlı hareket etmeleri sağlanacaktır. Bu moleküller her yüzeye çarpacak dolayısı ile pet şişe ağzındaki en zayıf noktadaki para hareket edecektir. Şu soruların cevabını bulup , sınıf arkadaşlarımıza soralım Elimizle pet şişeyi tutmak yerine elimizi devamlı hareket ettirerek sürtseydik ne değişirdi? Kışın tam şişirilen balonları bulunan bir adam , yaza kadar balonları sayamazsa ne olabilir? HAVA BASINCI Malzemeler Bir pet şişe, sıcak su ve çaydanlık Peki yukarda ki deneyle ne öğreneceğiz? Hava ısındığı zaman, havayı oluşturan moleküllerin hareket enerjisi yani kinetik enerjisi artar. Bulundukları kabın her yüzeyine çarparak o yüzey üzerinde bir basınç oluştururlar. İnik bir topu güneşe koyduğumuzda şişmesi veya araba tekerleğinin kışın hareket etmeden önce inik fakat hareket ettikçe , sürtünme sonucu açığa çıkan ısı ile şişmesi bu olaya yer küresini saran bir atmosfer vardır. Bu atmosfer dünya üzerindeki her cisme bir basınç uygular .Biz bu basınca atmosfer basıncı diyoruz. Yukarıdaki deneyi şöyle yapıyoruz. Çaydanlıkta ısıttığımız suyun bir kısmını pet şişenin içine döküyoruz. Daha sonra tüm kısımların bu sıcak sudan etkilenmesi ve içerdeki havanın ısınıp hareketinin artmasını sağlıyoruz. Bu sayede içerdeki basınç artmış ve oda koşullarında pet şişe içinde bulunması gereken hava moleküllerinden daha az bir hava molekülünün pet şişe içinde kalmasını sağlıyoruz. Daha sonra pet şişenin ağzını kapattığımız zaman pet şişe içinde kalan hava miktarı dolayısıyla basıncı azalmış oluyor. Dış basınç olan atmosfer basıncı içerdeki havanın basıncından büyük olduğu için , iki basınç eşitleyinceye kadar pet şişeye baskı uygular. Dolayısıyla pet şişe büzülür, hacmi de azalır. Pet şişenin iç basıncı bu sayede atmosfer basıncına eşit hale gelir. Şu soruların cevabını bulup , sınıf arkadaşlarımıza soralım İçi tam olarak su dolu bir bardağın, ağzına kağıt kapatıp hızla ters çevirdiğimizde bardaktaki suyun dökülmeme sebebi ne olabilir ? Yukarıdaki aynı deneyi deniz seviyesinde ve deniz seviyesinden 100 metre yukarda yapmış olsaydık aynı fiziksel değişimi pet şişede gözlemleyebilir miydik? DİŞ FIRÇALAMA DÖKÜLMEYEN SU DENEYİ Öğretmen bir sihirbazlık deneyeceğini söyleyerek dikkat çeker. Çocuklar öğretmeni rahatça görebilecekleri bir şekilde otururlar. Öğretmen bir bardağa su doldurur. Bu bardağı ters çevirince suyun dökülüp dökülmeyeceğini sorar. Cevap bellidir. Daha sonra bardağın ağzına bir kâğıdı hava boşluğu kalmayacak şekilde koyar ve şimdi ters çevirince ne olacağını sorar. Cevaplar muhtemelen döküleceğine yönelik olur. Öğretmen deneyi uygular ve su dökülmez. Çünkü kâğıdın altından havanın basıncı vardır ve kâğıda suya doğru kuvvet uygulamaktadır. Öğretmen bunun bir sihirbazlık olmadığını söyler ve deneyin bilimsel tarafını tahtada yaptığı çizimlerle açıklar. Çocukların evde de uygulayabileceklerini söyler. SIVI BASINCI YÜKSEKLİK İLİŞKİSİ Malzemeler Plastik Kutu , su Deneyin yapılışı Plastik bir pet şişeden dikkatli bir şekilde keseceğiniz şekildeki cisme alt tabanına göre çeşitli yükseklikte 3 tane delik açın bu delikleri bantlayıp içine suyu doldurun . Bantları aynı anda çıkartın ve suların fışkırdığı mesafeleri gözlemleyin. Farklı mesafelere gittiklerini göreceksiniz. Suyun fışkırması sıvının basıncından kaynaklanmaktadır. Bu basınçta sıvının fışkırdığı deliğin suyun yüzeyine olan uzaklığına bağlıdır. Bu uzaklık ne kadar fazla ise bu sıvının o delikten uyguladığı basınç artar. Buna göre yüzeye en uzak delik en alttaki sonra ortadaki en yakın olanda en üstteki deliktir. Basınçta bunla doğru orantılı olarak altta en fazladır. Bu noktadaki sıvı basıncı en fazla olduğu için en uzağa suyu fışkırtır. KALDIRAÇ Bu küçük deney havanın itme kuvvetini gösteriyor. Burada, ciğerlerinizden veya hava pompasından gelen havanın geniş bir alana yayılmasını ve dolayısıyla büyük bir ağırlık kaldırabilme olanağını kullanıyorsunuz. Masanın üzerine sağlam bir plastik torba serin. Torbanın üst kısmanın 1/3 kadarlık bölümü masanın kenarından sarksın. Torbanın üstüne şekildeki gibi büyük bir kitap koyun ve arkadaşınıza üzerine oturmasını söyleyin. Torbanın ucuna ağzınıza göre büzün ve kuvvetlice üfleyin. Arkadaşınız yukarı kalkacaktır. ISINAN HAVA GENİŞLER Deneyin yapılışı Cam boruyu veya pipeti tıpanın deliğinden geçirin. Eğer delik ile pipet veya cam borunun arasından hava kaçma imkanı varsa bunu mum damlatarak bunu şekildeki gibi şişenin ağzından su dolu kabın içine cam borunuzu veya pipetinizin ağzını şekildeki gibi yerleştirin. Isınan havanın ısınınca genişlediğini doğrusu tüm ısınan maddelerin genişlediğini biliyoruz ama bunu ispat etmemiz gerekli. Cam şişeyi elinizle ısıtın bir miktar gaz çıkışı gözlersiniz. Daha fazla gaz çıkışı görmek istiyorsanız cam şişeyi şekildeki gibi bir mumla da ısıta bilirsiniz. Böylece ısınan havanın genişlediğini deneydeki gaz çıkışı ile görmüş hava basıncıda artmıştır. Bunun sebebi hava moleküllerinin ısınınca hareket enerjisinin artmasıdır. DENİZALTI YAPALIM MALZEMELER Plastik kola şişesi , su , damlalık Şişeyi ağzına kadar suyla doldurun , damlalığa kafası dışarda kalabilecek şekilde su çekin. Şişenin ağzını kapatın. Sonra şişeyi elinizle sıkın .Damlalık aşağıya doğru batmaya başladı mı? Burada uyguladığı nız basınçla damlalığın içinde kalan az miktardaki havanın hacmi küçülecek dolayısıyla suyun k aldırma kuvveti azalıp dibe doğru batacaktır. Denizaltılarda bu prensiple suya dalıp çıkarlar. NOT Eğer damlalık yerine serum şişelerine bağlanan ,damlalık bölümünü kullanırsanız çok daha net sonuç elde edersiniz. UÇAN PERVANE YAPALIM En üstteki şekilde çizildiği gibi pervaneyi kartondan kesip resimde görüldüğü gibi bir kurşunkalem üzerine dolayın. Meydana gelen pervaneyi, kalemi içinden çıkardıktan sonra, iki topluiğne ile kalemin silgisine tutturun. Ucunda pervane bulunan kalemi son şekildeki gibi iki avucunun arasında hızla döndürüp ve birden serbest bırakırsanız pervanenin havalandığını görürsünüz. Pervane dönerken havada yükselir, kalemi de birlikte kaldırır. Pervane ilerlemiyorsa kaleme ters dönme vererek deneyin PİNG PONG TOPUNU KALDIRIN Bu şaşırtıcı deneyde, bir ping pong topunu üfleyerek kaldıracak ve havada durduracaksınız. Kamışı makaranın içinden geçirin; öyle ki, kamışın 8 cm kadarı makaranın dibinden dışarı çıksın. Kamışı makaraya bantlayın ve artanını kesin. Raptiyeyi kartonun ortasına saplayın ve makarayı raptiyenin üzerine yerleştirin. Kamışı üfleyin, makarayı kaldırın ve ping pong topunu gözleyin. UÇAN BALON YAPALIM Hava ile şişirilmiş oyuncak balonun yükseklere uçup gitmediğini bilirsiniz. Uçan balon hava ile şişirilmez. Hidrojen denen, havadan 15 defa daha hafif bir gazla şişirilir. Hidrojen gazı elde edip bir balonu bununla doldurabilir ve bir uçan balona sahip olabilirsiniz. Bu iş için biraz tuz ruhu, bir gazoz şişesi, bir balon ve biraz çinko eski pillerden çıkarılmış parçalar olabilir. Kullanacağınız balonun eskiden şişirilmiş pörsük bir balon olmasına dikkat edin. Çinkoyu da küçük parçalar halinde alın. Şişeye önce çinko parçalarım atın. Sonra üzerine tuz ruhu dökün Dikkat, tuz ruhu yakıcıdır. Hidrojen gazının çıkışı çok güzel bir şekilde görülür. Bundan sonra içindeki havayı sıkarak çıkardığınız balonun şişenin ağzına takın. Balon yeteri derece şişlikten sonra ağzını sıkıca bağlayın ve şişeden ayırın. Balonu havaya bırakın. Yeterince şiştiyse uçtuğunu göreceksiniz. Havanın da kaldırma kuvveti vardır. Hava kendinden daha hafif daha az yoğun olan cisimleri kaldırır, yükseltir. Eğer asit ve bazlar konusunu gördüyseniz asit ve bazların aktif metallerle hidrojen gazı çıkarttığınıda bilirsiniz. KAPLUMBAĞA, KERTENKELE BESLEYELİM. Büyükçe bir karton kutunun tabanını keserek tahtadan oluşturduğunuz iskeleti de oluşturup İnce şeffaf naylonlara satıp, şekildeki düzeneği hazırlayın. Biraz iri kum veya küçük çakıl bulun. Bunların arasına aynı irilikte ufalanmış mangal kömürü parçalan karıştırın. Bu karışımı hafifçe ıslatın ve hayvan besleyeceğiniz alanın dibine 2 cm kalınlığında döşeyin. Bunun da üzerine 3-4 cm derinliğinde nemli bahçe toprağı ekleyin. Birkaç iri taş parçasıyla hayvan besleyeceğiniz alanın süsleyin. Nemli yerlerden alacağınız karayosunlarını ve küçük bitkileri dipteki toprağa dikin. Bir köşeye, su geçirmez bir kabın içine su koyun. Sonra bir kara kaplumbağası, küçük bir kertenkele, bir semender veya küçük bir zehirsiz yılan gibi bir hayvan bulup hayvan besleyeceğiniz alanın koyun. Hayvan besleyeceğiniz alanın ağzını yine bir plâstik parça ile kapatıp bağlayın. Besin olarak zaman zaman kıyılmış et parçalan, sinek, çeşitli böcekler verebilirsiniz. Kaplumbağa bitki yer. Ekmek atmayın. YANGIN SÖNDÜRME ARACI YAPIMI Yangın söndürme araçlarının temel görevi yanan cismin hava ile ilişkisini kesmektir. Çoğu zaman havadan ağır , yanıcı olmayan gazlardan ve diğer maddelerden faydalanır. Karbondioksit havadan ağır ve yanıcı olmayan bir gazdır. Aynı şekilde sabun köpüğünde havadan ağır bir maddedir. Ve yangın söndürücü olarak kullanılabilir. Bu deneyi anne , babanızla veya öğretmeninizle bahçede yapmanız uygun olur. Mantar veya plâstik tıpalı büyükçe bir şişe bulduktan sonra tıpanın ortasından bir delik delin . Deliğin kapanmasını önlemek amacıylada ince cam veya plastik bir boruyu açtığımız bu delikten geçirelim. Şişeye bir miktar sirke koyup , üzerine bir kaşık dolusu karbonat dökelim. Zaman geçirmeden şişenin tıpasını takıp. Şişenin ağzını daha önce ateşlediğin gazete kâğıdına doğru çevirelim. Karbonat ile sirke reaksiyona girip karbon dioksit gazı çıkaracaktır. Havadan ağır olan bu gaz ateş ile havanın temasını kesip yaktığımız "zararsız-ufak"ateşin sönmesine neden olanaktır BİRDEN SOĞUMA TOPRAK OLUŞUMUNA YARDIM EDER Mİ? Bu deney için bir ispirto ocağı, ceviz büyüklüğünde bir taş parçası Örneğin kireçtaşı, kumlası, bir su bardağı ve bir maşa sağlayın. Kaya parçasını alevde iyice ısıttıktan sonra içinde su bulunan bardağa birden bırakın kaya parçasının ufak parçalara ayrıldığını göreceksiniz. Çöllerde de kayaların çok bulunmayış sebebi , sıcakken birden soğumadır. Gündüz çok sıcak olan taşlar gece aniden bastıran soğukla çatlar ve parçalanırlar. IŞIK FARKLI ORTAMLARDA YAYILIRKEN KIRILIR MI? Araç ve Gereçler Çay bardağı, su, kurşun kalem Deneyin Yapılışı Çay bardağı içerisine su yokken kurşun kalemi koyarak bakınız. Kalemin çay bardağı içerisindeki görüntüsünü incelersek kalemin görüntüsünde herhangi bir kırılma gözleyemeyiz. Sonra şekil ikideki gibi bardağa su koyarak kaleme bakınız. Bardağa su koyarken kalemin duruşu değişmediği hâlde görüntüsü değişmiştir. Su içindeki kalemden gelen ışığın, havaya çıkarken kırılması nedeniyle biz kalemi kırılmış gibi görürüz. ŞAPKALI MANTARLAR NASIL ÇOĞALIR? Malzemeler Kültür mantarı, kâğıt bardak, su Deneyin yapılışı Çevrenizde bir kültür mantarı bularak şapka kısmının altına bir kâğıt yerleştiriniz. Mantarın sap kısmını içinde su bulunan bir kaba oturtunuz. 3-5 saat bekledikten sonra kâğıdı çıkartınız. Kâğıt üzerinde siyah çizgiler hâlinde tozlar görürsünüz. Şapkanın alt yüzeyinde birbirine paralel uzanan perdeler vardır. Perdelerin arasında spor keseleri bulunur. Kâğıt üzerinde görülen tozlar spor keselerinin içinde bulunan sporlardır. Olgunlaşan sporlar etrafa saçılır. Uygun ortamlarda çimlenerek yeni mantarları oluştururlar KAĞIT YAPIMI Gerekli malzemeler Eski gazeteler, bir parça çok ince delikli tel, bir kaç emici bez, plastik kova ve leğen, tahta kaşık yada mutfak robotu, toz boya renkli kağıt yapmak için, naylon poşet, ağırlık mesela kalın kitaplar Yapılışı Eski gazeteleri kovaya koyun, su ekleyerek bir gece bekletin. Ertesi gün suyu süzün, ıslak gazeteleri tahta kaşıkla ezerek hamur haline getirin. Bu işlemi eğer annenizde izin alabilirseniz mutfak robotunda Kâğıdınızın renkli olmasını istiyorsanız, boya da katabilirsiniz. Kağıt hamurunu leğene koyun ve eşit ölçüde su ekleyip karıştırın. karışımın içine sokup üzerinde kalan hamurla birlikte çıkarın. temiz düz bir yere bir bez serin ve teli, kağıt hamurun bulunduğu yüzey alta gelecek biçimde çabucak bunun üzerine koyun. İyice bastırın ve hamur beze yapışınca kaldırın. Hamurun üzerine ikinci bir bez örtüp tekrar bastırın. Leğendeki hamur bitene kadar bir kat hamur, bir kat bez koyarak bu işlemi tekrarlayın. En üste naylon poşeti koyun. 3. şekilAğırlık yapması için kitapları üst üste dizin. Bir kaç saat sonra kağıtları dikkatle bezlerden ayırın . İyice kurumaları için eski gazete ya da kağıt havluların üzerine serin. Yeni kağıtlarınız kullanılmaya hazırdır. Toprakta ve suda hava var mıdır? Bu deney için yarım bardak su ve bir avuç toprak hazırlayın. Suyun içine toprağı atın. Toprağı atmanızla beraber bir miktar gaz çıkışı görmüş olmanız gerekir. Toprağın içindeki hava, bitkilerin büyümesi ve toprakta yaşayan diğer canlıların solunumu yönünden önemlidir. Yine aynı şekilde suyun içinde de hava vardır. Bunu anlamak için şöyle bir deney yapabiliriz. Bir bardağı yansına kadar soğuk su ile doldurup. Su bardağını odanın bir kıyısında iki üç saat bırakalım. Bardağın iç yüzünde hava kabarcıkları toplandığını görürüz. Bu hava kabarcıkları suyun içindeki hava kabarcıklarıdır. HAVANIN BİR AĞIRLIĞI VARMIDIR? Çabuğu tam ortasından sağlam bir iplikle bağla ve bir yere asın. Çubuğun tam ortasına, askı ipi hizasına, kâğıttan katlanmış bir gösterge yapıştır. Balonları aşağı yukarı aynı büyüklükte şişirip , eşit uzunlukta ipliklerle ağızlarını bağlayın. Sonra balonları iplerinden çubuğun iki ucuna asıp. Çubuğu terazi gibi dengeye şekildeki gibi getirin. Balonlardan birinin boğazını makasla birazcık kesip, balonu patlatmadan söndürün. Balondan hava çıktıktan sonra denge hala durup durmadığını kontrol edecek olursan bozulduğunu görürsünüz. Buda bize havanın bir ağırlığı olduğunu gösterir. Dünyamızı saran hava katmam yüzlerce kilometre kalınlıktadır. Etrafımızı saran bu havayı bir okyanus gibi düşünürsek bizler bu okyanusun dibinde yaşıyoruz. Bu hava katmanı ağırlığı nedeni ile yeryüzünü bastırır. Biz bu omuzlarımızda taşıdığımız ağırlığa hava basıncı deriz IŞIĞIN FOTOSENTEZE ETKİSİ VAR MIDIR? Araç ve Gereçler Saksı bitkisi, tentürdiyot, alüminyum kâğıt Deneyin Yapılışı Yukarıdaki şekilde olduğu gibi saksı bitkisinin yeşil yapraklarından bir tanesini dalından koparmadan alüminyum kâğıt ile tamamen kaplayınız. Saksı bitkisini iki ya da üç gün, güneş ışığını fazla alan pencere önünde bekletiniz. Bu süre sonunda alüminyum kâğıdı yapraktan ayırın. Yaprağın sarardığını göreceksiniz. Üzerine bir miktar tendirdiyot damlatın. Bu bölümde yaprak ışık almadığı için fotosentez yapamamış ve renk değişikliği görülmemiştir. Üzerini kapatmadığınız diğer yapraklardan birine Tentürdiyot damlatın Tentürdiyot damlatılan yerin bir süre sonra mavi renk aldığını görürsünüz. Mavi renk, nişastanın ayıracıdır. Yani Tentürdiyot damlattığınız bölgede nişasta olduğunu veya üretildiğini gösterir. Bu deney bize, ışıksız ortamda fotosentez yapılmadığını dolayısıyla da fotosentez ürünü olan nişastanın üretilemediğini gösterir. SU TROMBONU YAPABİLİRSİNİZ Malzemeler Cam boru , su , su kabı Deneyin yapılışı Şekildeki gibi bir su kabına suyu doldurup içine cam boruyu sokarız. Daha sonra iki tarafı açık borunun üzerinden üfleriz. Eğer boruyu aşağı yukarı hareket ettirerek üflersek farklı tonlarda sesleri duyarız. SİZ DE BULUT YAPABİLİRSİNİZ Malzemeler Cam bir şişe , sıcak su ,ve şişenin ağzından geçmeyecek büyüklükte buz TERMOMETRE YAPALIM Sıcaklığı ölçen araçlara termometre diyoruz. Evimizde, sınıfımızda, arabamızda sıcaklığı ölçmek için termometre bulundururuz. Bu sayede bulunduğumuz çevrenin sıcaklığını öğrenir. Yaşantımızı buna göre planlarız. Şimdi basit bir termometrenin nasıl yapıldığını ve çalışma şeklini öğrenelim. 1 lt lik bir kola şişesine dolduracağımız sudan biraz fazla suyu bir sürahide bir kaç damla mürekkeple karıştıralım. Daha sonra şişeye takacağımız plastik veya mantar tıpaya cam veya plastik pipet olabilir boruyu şekildeki gibi geçirelim. Tıpaya geçirdiğimiz boruya şekildeki gibi 7cm e 13 cm boylarında kestiğimiz beyaz kartonu şekildeki gibi bantla yapıştıralım. Şişeye daha önce hazırladığımız mürekkepli suyu da koyduktan sonra şişede hiç hava kalmayacak şekilde tıpayı geçirelim. Tıpadaki delikle içine soktuğumuz boru arasında boşluk kaldı ise buraya mum damlatabiliriz. Bir damlalığın yardımı ile Mürekkepli suyumuzdan biraz alıp mürekkepli su seviyesi şekildeki seviyeye gelinceye kadar borunun en üstünden damlatalım. Bu seviyeye kadar mürekkepli su koyduktan sonra suyun buharlaşıp termometremizin hassasiyetini bozmaması için 1 damla yağı borudaki mürekkepli suyun üzerine damlatalım. Şimdi termometremiz hazır. Bildiğimiz üzere sıvılar ısınınca genişler soğuyunca hacmi küçülürler. Termometre de çalışırken bu gerçekten yararlanır. Hava sıcaklığına bir termometreden bakın ve bu değeri borunun içindeki su seviyesinin karşısına yazın. Hazırladığınız düzeneği buzdolabın da 2 saat kadar termometre ile bekletip yaptığınız termometrede işaretleyin Bu aradaki farkı bölerek ortalama sıcaklıkları belirleyin. İşte basit bir termometre yapmış olduk. Bu olay gerçek termometreler de cıva kullanılarak yapılır. Deneyin yapılışı Cam şişenin içine sıcak su koyup ağzına düşmeyecek şekilde buz parçası koruz. Sıcak sudan çıkan su buharı buza çarparak yoğunlaşır ve balonun içinde küçük bir bulut gözlemleriz. Bizim gökyüzünde gördüğümüz bulutlarda bu şekilde oluşur. Yeryüzünden buharlaşan su soğuk bir katmana çarpınca bize bulut olarak gözükür. BASİT BİR YANARDAĞ YAPALIM Isınan cisimlerin hacmi büyür. Hacmi büyüyen bu cisilerin kütlesi değişmediği için yoğunluğu azalır . Dolayısıyla kendisinden az yoğunlukta olan aynı türden cisimlerin üzerine çıkarlar. Cisimlerin yüzmesi , uçan balonun yükselmasi , ısınan havanın tavana doğru yükselmesi , Rüzgaz hep bu yoğunluk farkı ile açıklanır. Biz de bu olaydan faydalanarak sıcak mürekkepli suyun , soğuk su içinde yükselmesi ile bir yanardağ yapalım. İlk yapmamız gereken iki delikli plactik veya mantar tıpaya şekildeki ğibi iki cam boruyu veya damlalığın cam kısmını geçirelim. Daha sonra tıpayı geçireceğimiz ufak bir şişenin içine 1, 2 damla mürekkep veya gıda boyası damlatıp üzerine sıcak su dökelim. Tıpayı kapatalım. Büyükce bir şeffaf kaba soğuk su doldurduktan sonda hazırladığımız şişeyi şekildeki gibi suyun içine yerleştirelim. Şişeden dışarı uzanan borudan aynı bir yanardağ gibi mürekkepli suyun yükseldiğini görürüz. Peki burada ne oldu; Soğuk su şişenin içine doğru uzanan borudan içeri girecek , dışarı doğru uzanan borudan mürekkepli suyu itecektir. Sıcak mürekkepli suyun yoğunluğu soguk sudan az olduğundan hemen yüzeye çıkmak isteyecektir GÖRÜNMEZ MÜREKKEP YAPALIM Şimdi bize mürekkep olarak kullanabileceğimiz limon, sirke, süt veya portakal suyu lazım. Bir kürdan veya divit yardımıyla beyaz kağıbımıza limon suyuna batırıp bir yazı yazalım. Bir süre bekledikten sonra limonun suyunun içindeki suyun buharlaştığını görürüz. Kâğıdımızı şekildeki gibi tel bir kafesin üzerine koyup mumun üzerinde kâğıdı yakmadan, her tarafa eşit ışı yayarak gezdirelim. Bir süre sonra yazdıklarımızın tekrar göründüğünü göreceğiz. Bunun sebebi yazı yazdığımız sıvının yanma sıcaklığının kâğıdın yanma sıcaklığından daha az olmasıdır. TOPRAK, SUDAN DAHA ÇABUK MU ISINIR? Bu deney için aynı büyüklükte iki tencere, kuru toprak, su ve bir termometre sağlayıp. Kuru toprağı tencerenin birine, suyu diğerine koyalım. İkisi de aynı ağırlıkta olsun. Bunları bir süre gölgede bekleterek sıcaklıklarının aynı olmasını sağlayalım. Sonra her iki tencereyi güneşe bırakıp. Ara sıra toprağın sıcaklığını ölçelim. Toprak yeter derecede ısınınca hem toprağın hem de suyun sıcaklığını ölçüp. Aynı zaman içinde hangisi daha çok ısındığını defterine not edelim. Eğer hangisini daha çabuk soğuduğunu öğrenmek istersek her iki tencereyi de güneşten çekip soğumaya bırakýp termometre ile sıcaklıklarını karşılaştırabiliriz. HAVADA SU BUHARI VAR MIDIR? Bir şişe alıp. Çok soğuk suyla doldurup ve ağzını kapatın. Şişeyi oda sıcaklığında 10 dakika bekletince. Şişenin dışı buğulandığını görürsünüz. Parmağınla buğunun bir kısmını sıyırırsanız buğulanmayı daha iyi görebilirsininiz. Peki şişenin ağzı kapalı olduğuna ve suyun içinde bulunduğu cam şişe , su geçirmediğine göre bu su damlacıkları nereden geldi. Bu su damlacıkları odamızda bulunan su buharıdır. Odada bulunan su buharı , soğuk şişemizin dış çeperine çarpınca yoğunlaşmış havada fark edemediğimiz su buharı su damlacıkları halinde ve görünür hale gelmiştir. PATATES ÇİMLENDİRME BİLİM SERGİSİNDE YAPILABİLECEK DENEYLER yanması volkan deneyi yetişen bitkiler doygun sodyum silikat çözeltisine ağır metal tuzlarından küçük kristaller atıldığında kristallenme sonucunda çok güzel görüntü oluşuyor süblimleşme özelliğinin gösterilmesi barut yapımı yapımı gümüş asetilenür eldesi kolonyası yapımı azot özellikleri ve bitkilerin donmasının gösterilmesi pili yapılması gümüş ile kaplanması metalinin yanması meşhur bilim adamlarının hayat hikayelerinin sergilenmesi ile ilgili ilginç karikatürler sergilenebilir. ayıracı iyot deneyi yanması mürekkepler HF deki reaksiyonu ve H2SO4 ün reaksiyonunda ozon eldesi karbonlaşması cam çubuk koyma , kırılma indisi aynı olduğundan cam çubuk gözükmüyor. yapımı aynası yapımı balon yapımı balona helyum gazı koyma basınçta kaynama deneyi dolu bir bardağın üzerine toplu iğne koymak, yüzey geriliminden dolayı iğne su üzerinde yüzüyor Okul Bahçesinde Kuşları Besleyelim Bu kuş besleme masalarını okul bahçesine yapabileceğimiz gibi eğer evimizin önün de bir bahçe varsa evimizde de besleme ve beslediğimiz kuşları gözlemeyi iki şekilde yapabiliriz. Birincisi tahta bir kutuyu toprağa gömdüğümüz 1 metre yüksekliğindeki bir tahtaya çakıp da yapabiliriz , aynı zaman da aynı tahtaya ikinci şekildeki gibi yanlamasına bir tahta bağlayıp kuşlara vereceğimiz besinleri bir filenin içine koyup bağlayarak ta yapabiliriz. 1. şekildeki gibi yapmak tahta kutumuza gelen kuşları incelemek için daha iyi olur. Peki kuşlara ne gibi besinler komalıyız? Ekmek, mısır, fıstık, üzüm, nar, buğday vb besinler komalıyız. Okulda yapacağınız bu kuş masası sayesinde çevreniz de bulunan kuşları görme ve inceleme fırsatı farklı cinslerde olduğunu anlamak için gagasına , pençelerine , kuyruğuna ve renklerine bakabilirsiniz. Nabız Atışını Gözleyelim Bir kibrit çöpüne raptiyeye batıralım. Daha sonra elimizi avucumuzu yukarı gelecek şekilde masanın üzerine koyup nabzımızı hissettiğimiz noktaya şekildeki gibi raptiye batırılmış kibriti koyalım. Kibrit çöpünün hareketlerini Gökkuşağı Yapalım Şeffaf ışık geçiren bir kabın içine şekilde ki gibi yarıya kadar su dolduralım. Daha sonra içine aynayı eğik biçimde gerekirse tutturmak için cam macunu kullanarak şekildeki gibi yerleştirelim. Aynanın su içindeki kısmına şekildeki gibi bir el feneri ile ışık hemen üzerine bir beyaz kağıt tuttuğumuzda gök kuşağı oluşumunu gözleriz. Lambayı oynatarak değişik renk değişimlerini de gözleyebiliriz. GERİ DÖNÜŞÜMLÜ KÂĞIT YAPALIM Gerekli malzemeler Eski gazeteler, bir parça çok ince delikli tel, bir kaç emici bez, plastik kova ve leğen, tahta kaşık yada mutfak robotu, toz boya renkli kağıt yapmak için, naylon poşet, ağırlık mesela kalın kitaplar Yapılışı Eski gazeteleri kovaya koyun, su ekleyerek bir gece bekletin. Ertesi gün suyu süzün, ıslak gazeteleri tahta kaşıkla ezerek hamur haline getirin. Bu işlemi eğer annenizde izin alabilirseniz mutfak robotunda yapabilirsiniz. Kağıdınızın renkli olmasını istiyorsanız, boya da katabilirsiniz. Kağıt hamurunu leğene koyun ve eşit ölçüde su ekleyip karıştırın. Teli karışımın içine sokup üzerinde kalan hamurla birlikte çıkarın. temiz düz bir yere bir bez serin ve teli, kağıt hamurun bulunduğu yüzey alta gelecek biçimde çabucak bunun üzerine koyun. İyice bastırın ve hamur beze yapışınca kaldırın. Hamurun üzerine ikinci bir bez örtüp tekrar bastırın. Leğendeki hamur bitene kadar bir kat hamur, bir kat bez koyarak bu işlemi tekrarlayın. En üste naylon poşeti koyun. Ağırlık yapması için kitapları üst üste dizin. Bir kaç saat sonra kağıtları dikkatle bezlerden ayırın ve iyice kurumaları için eski gazete ya da kağıt havluların üzerine serin. Yeni kağıtlarınız kullanılmaya hazırdır. ELMALI DENEYİ Amaç Birbirine 5cm uzaklıkta saplarından asılan iki elmaya üflendiğinde elmanın davranışını gözlemek. Gerekli malzemeler İki adet saplı orta büyüklükte elma, 2 m kadar ince ip Yapılışı Sapları olan iki elmayı birer metrelik iki ip parçasına az bir uzaklıkta asın, sonra da ikisi arasından üfleyin bakalım. Ne dersiniz? Elmalar nasıl hareket edecekler? Resimdeki çocuk biraz şaşmış gözüküyor. Haklı, çünkü onun deneyinde de elmalar birbirlerine yaklaşıyorlar! Bu işin sırrına bizden önce bilgin Bernoulli ermiş. Diyor ki Bu deneyde de sizin üflemeniz, havayı hızlandırarak basıncının azalmasına yol açıyor. Çevredeki yüksek basınç alanları da elmaları alçak basınç alanlarına doğru itiyor. Elmalar da kafa kafaya tokuşuyorlar! SİHİRLİ LİMON RESMİ “Hazırlanan limon suyuna parmağımızı batırıp beyaz bir kâğıt üzerine görünmez resim yapılır.” Limon suyu kuruduktan sonra resmimiz sarı boya ile yapılmış gibi ortaya çıkacaktır. Eğer bir ütü ile ütülenirse renk bu kez kahverengine dönüşecektir. KAĞIT KATLA “İlk anda inanmayacaksınız ama bir kâğıdın yedi kattan fazla katlaması mümkün değil. Hangi tür kâğıt ile denerseniz deneyin, büyüklüğü ne olursa olsun bu durum değişmiyor. Sekizinci kata geldiğinizde kâğıdı katlayamıyorsunuz.” TERS ÇEVİRME Deney leğenin üzerinde yapılır. Bardak ağzına kadar su doldurulur. Bardağın ağzı kare şeklindeki kâğıt ile kapatılır. El kâğıdın üzerine konularak çabucak ters çevrilir. Daha sonra el çekilerek gözlemlenir. Hava kâğıdı yukarı kaldırdığı için suyun bardaktan dökülmedi KARIŞIM DENEYİ Masanın üzerinde küçük keselere limon, şeker, tuz, karabibir vs. koyar tadlarına bakmalarını ve düşün¬ce¬le¬rini söylemelerini ister. Daha sonra, limon suyu ve şekeri su ile karıştırıp bardaklara dökülür. Çocuklara farklı tadlardan çok yeni bir tad olduğu gösterilir. ELEKTİRİK DENEYİ Küçük küçük kağıt parçaları koparılarak masanın üzerine koyulur. Tarak veya kalemi yünlü bir kumaş ya da saçına iyice sürtüp kağıt parçalarına doğru yaklaştırır. Sürtünmeden meydana gelen durgun elektrik sebebiyle kağıt parçaları kaleme ya da tarağa yapışır. GÖKGÜRÜLTÜSÜ ve ŞİMŞEK DENEYİ İki kağıttan yapılmış kese kağıdı şişirilir ve hızla birbirine çarpıştırılır. Sonuç olarak yüksek sesle ile gelen bir patlama oluşur. Şimşek olayını göstermek için de iki balon şişirilerek birbirine hızlı ve kuvvetlice sürterek karanlık bir odada oluşan elektriklenme gösterilir. DİŞ TEMİZLİĞİ DENEYİ İki adet beyaz lego, iki adet kapaklı cam kavanoz, diş fırçası, diş macunu, su yiyecek ve atıkları hazırlanır. Kavanozların yarısından fazlası su ile doldurur. İçine beyaz legolar konur birinci ka¬vanozdaki legonun bir hafta boyunca fırçalanır, ikinci kavanoza her gün bir miktar yiyecek konur. Kavanozlar her gün gözlemlenir DENEY Deneyin adıYüzen yumurta deneyi Deneyin amacıTuzlu suyun yoğunluğu Deneyde kullanılan araç gereçlerBüyük bir cam bardak,su tükenmez kalem,taze yumurta,tuz,tatlı kaşığı. Deneyin uygulandığı yaş gurubu5-6 Deneyin yapılışıSu dolu bir kabın içine yumurtayı yavaşça bırakın yumurta dibe çökecektir;çünkü yumurta daha sonra suya on tatlı kaşığı tuz konur ve yumurta tekrar suya sefer yumurtanın yüzdüğünü göreceksiniz. Deneyin sonucuTuzlu suyun yoğunluğu çoktur. DENEY Deneyin adıBuharlaşma deneyi Deneyin amacıBuharlaşmanın nasıl gerçekleştiği Deneyde kullanılan araç gereçlerSu kabı Deneyin uygulandığı yaş gurubu5-6 Deneyin yapılışı İçinde su dolu kabı güneşe bırakınız .Birkaç saat sonra suyun ne olduğu çocuklarla incelenir. Deneyin sonucuSu,güneş tarafından su buharlaşır ve havaya karışır. DENEY Deneyin adıToprakta hava deneyi Deneyin amacıTopraktaki hava var mı? Deneyde kullanılan araç gereçlerKavanoz,toprak Deneyin uygulandığı yaş gurubu5-6 Deneyin yapılışıBir kavanoza yarısına kadar toprak üzerine de su koyulur. Deneyin sonucuToprak yüzeyinde küçük hava kabarcıklarının oluştuğunu ve bunlardan bir kısmının su içinde yükseldiği görülür. DENEY Deneyin adıMum deneyi Deneyin amacıHavadaki oksijen yanmayı sağlar mı? Deneyde kullanılan araç gereçlerMum ,cam bardak Deneyin uygulandığı yaş gurubu5-6 Deneyin yapılışıBir mumu alıp yakarız ve üzerini bardakla bir süre sonra söner. Deneyin sonucuHavasız yerde yanma yanmayı sağlar. DENEY Deneyin adıHavadaki basınç deneyi Deneyin amacıHavada basınç var mı? Deneyde kullanılan araç gereçlerBir bardak ve kağıt Deneyin uygulandığı yaş gurubu5-6 Deneyin yapılışıBardağı tamamen su ile sonra ağzını bir kağıtla kapatarak ters çeviririz. Deneyin sonucuBardaktaki su dökülmez ;çünkü havadaki basınç belli bir kuvvette alttan basınç yapar. DENEY Deneyin adıHavanın varlığı deneyi Deneyin amacıHava var mı? Deneyde kullanılan araç gereçlerBir adet bardak ve kağıt. Deneyin uygulandığı yaş gurubu5-6 Deneyin yapılışıElimize boş bir bardak iyice buruşturarak bardağın içine su dolu bir kaba bardağın ağzı aşağı gelecek şekilde bekledikten sonra aynı şekilde bardağı çıkaralım. Deneyin sonucuSu ile kağıt arasında kalan hava suyun kağıda ulaşıp ıslatmasını engelledi. DENEY Deneyin adıYağmurun yağması deneyi Deneyin amacıYağmur nasıl oluşur? Deneyde kullanılan araç gereçlerSu,çaydanlık Deneyin uygulandığı yaş gurubu5-6 Deneyin yapılışıİçine bir miktar su konulan çaydanlık ocağa sonra ,çaydanlığın ağzından buhar çıkmaya u sırada kapağı hafifçe havaya kaldırılır ve buharın kapağa çarpması sağlanır. Deneyin sonucuKapağa çarpan su taneciklerine dönüşür ve tekrar çaydanlığa dökülür. DENEY Deneyin adıElektriklenme deneyi Deneyin amacıElektriklenme nasıl oluşur? Deneyde kullanılan araç gereçlerPlastik çubuk,yünlü kumaş,kağıt parçaları. Deneyin uygulandığı yaş gurubu5-6 Deneyin yapılışıKağıt parçalarını masanın üzerine sonra plastik çubuğu kağıtlara plastik çubuğu yünlü kumaşa sürtüp ardından kağıtlara çocukların farkı anlamalarını sağlarız. Deneyin sonucuElektrikle yüklenen kağıt parçalarını çektiği görülür. DENEY Deneyin adıErime-donma deneyi Deneyin amacıErime ve donma nasıl meydana gelir? Deneyde kullanılan araç gereçlerİspirto ocağı,buz ve kap Deneyin uygulandığı yaş gurubu5-6 Deneyin yapılışıBuzlar kaba konularak ispirto ocağında sonra eriyen su tekrar bir kaba konulup buzluğa yerleştirilir ve donması sağlanır. Deneyin sonucuErime ve donma suyun ha değişimidir. DENEY Deneyin adıElektrik boşalması Deneyin amacıElektrik boşalması nasıl gerçekleşir? Deneyde kullanılan araç gereçlerYünlü kazak,tarak Deneyin uygulandığı yaş gurubu5-6 Deneyin yapılışıBulunduğumuz ortamı sonra Bir arkadaşımızın yünlü kazağını çıkarmasını şekilde bir arkadaşımızın saçını taramasını gözlemleyiniz. Deneyin sonucuHer iki durumda da kıvılcım görülür ve çıtırtı sesi duyulur. DENEY Deneyin adıRenkli çiçek deneyi Deneyin amacıRenkli çiçek nasıl oluşur? Deneyde kullanılan araç gereçlerBeyaz karanfil,kırmızı ve mavi mürekkep Deneyin uygulandığı yaş gurubu5-6 Deneyin yapılışıÇiçeğin sapını boylamasına ikiye tarafını mavi ,diğer tarafını kırmızı mürekkepli kaba koyun ve gözleyin. Deneyin sonucuErtesi gün çiçeğin bir tarafının mavi bir tarafının kırmızı olduğunu göreceksiniz. DENEY Deneyin adıeprem deneyi Deneyin amacıeprem nasıl meydana gelir? Deneyde kullanılan araç gereçlerKibrit kutuları,karton Deneyin uygulandığı yaş gurubu5-6 Deneyin yapılışıKartonun üzerine kibrit kutuları dizilir ve aniden karton alttan çekilir. Deneyin sonucuKibrit kutularının devrildiği görülür. DENEY Deneyin adıGece-gündüz deneyi Deneyin amacıGece-gündüz nasıl oluşur? Deneyde kullanılan araç gereçlerEl feneri,dünya maketi Deneyin uygulandığı yaş gurubu5-6 Deneyin yapılışıFeneri yakarak bir noktaya işaret koyun ve dünyayı tarafından da dünyayı çocuklar tarafından gözlenmesini sağlayın. Deneyin sonucuBöylece işaretli bölgenin bir aydınlık bir karanlık olması sağlanır. DENEY Deneyin adıYanardağ deneyi Deneyin amacıYanardağ nasıl oluşur? Deneyde kullanılan araç gereçlerSoda,bulaşık deterjanı,üç yemek kaşığı dolusu sirke,pamuk,kap,ince taneli toprak. Deneyin uygulandığı yaş gurubu5-6 Deneyin yapılışıKaba bir çay kaşığı kadar soda 1/3’ni sıcak suyla doldurun ve karışımı iyice yada toprakla bir yanardağ iç kısmına kabı yerleştirin ve içine sirkeyi dökün. Deneyin sonucuOluşan karışım yanardağ gibi püskürür. DENEY Deneyin adıGök gürültüsü deneyi Deneyin amacıGök gürültüsünün oluşumunu görmek Deneyde kullanılan araç gereçlerKese kağıdı Deneyin uygulandığı yaş gurubu5-6 Deneyin yapılışıKese kağıdı iyice şişirilir ,ağzı sıkıca sonra kese kağıdına hızla vurulur. Deneyin sonucuKese kağıdı gürültü ile patlayacaktır. DENEY Deneyin adıŞimşek deneyi Deneyin amacıŞimşek nasıl oluşur. Deneyde kullanılan araç gereçlerİki adet balon Deneyin uygulandığı yaş gurubu5-6 Deneyin yapılışıİki balonda ilk önce bir odada ayrı ayrı balonlar halıya sürtülür ve daha sonra iki balon da birbirine yaklaştırılır. Deneyin sonucuBulut kümelerinin aralarındaki sürtüşmeden doğan elektrik akımı şimşek olarak ortaya çıkar. DENEY Deneyin adıFasulye çimlenmesi deneyi Deneyin amacıÇimlenme nasıl meydana gelir? Deneyde kullanılan araç gereçlerKap,pamuk,fasulye,su Deneyin uygulandığı yaş gurubu5-6 Deneyin yapılışıBir kaba pamuk tabakası fasulyeler sonra ince bir tabaka pamuk yerleştirilir. Ve sulanır. Deneyin sonucuİki hafta sonra çimlendiğini göreceksiniz. DENEY Deneyin adıHava deneyi Deneyin amacıHava gerekli mi? Deneyde kullanılan araç gereçlerÇiçek ve kavanoz Deneyin uygulandığı yaş gurubu5-6 Deneyin yapılışıÇiçeğin üzeri kavanozla kapatılır ve gözlenmeye başlanır. Deneyin sonucuBir süre sonra havasız kalan çiçek solar. DENEY Deneyin adıErozyon deneyi Deneyin amacıErozyon nasıl gerçekleşir? Deneyde kullanılan araç gereçlerToprak,saç kurutma makinesi Deneyin uygulandığı yaş gurubu5-6 Deneyin yapılışıToprağı tepe şeklinde kurutma makinesiyle rüzgar etkisi yapın ve gözleyin. Deneyin sonucuRüzgar etkisiyle toprak kayması olacaktır. DENEY Deneyin adıBalıkların yüzmesi deneyi Deneyin amacıBalıklar nasıl yüzer? Deneyde kullanılan araç gereçlerNaylon torba,su,leğen Deneyin uygulandığı yaş gurubu5-6 Deneyin yapılışıBirinci naylon torbaya bir bardak su koyulur ve hava kalmadan sıkıca torbada aynı şekilde yapılır ama ona hava su dolu leğene olan torba yüzer. Deneyin sonucuBalıkların yüzme keselerinin içinde hava kolay yüzerler. DENEY Deneyin adıGökkuşağı deneyi Deneyin amacıGökkuşağı nasıl oluşur? Deneyde kullanılan araç gereçlerAyna,su,güneş Deneyin uygulandığı yaş gurubu5-6 Deneyin yapılışıAyna ilk önce sonra güneşin yansıması ile ayna duvara yansıtılır. Deneyin sonucuuvara gökkuşağı yansıması gerçekleşir. DENEY Deneyin adıKoku alma deneyi Deneyin amacıKokuları koklayarak tanıma ve tanımlayabilmelerini sağlamak,iyi ve kötü kokuları ayırt etmelerini sağlama. Deneyde kullanılan araç gereçlerKolonya,soğan Deneyin uygulandığı yaş gurubu5-6 Deneyin yapılışıİlk önce kolonya koklatılır ardından soğan ;ama bu işlemler yapılırken gözler bağlanır. Deneyin sonucuKoklatılanların adı ve iyi mi kötü mü kokular olduğu sorulur. DENEY Deneyin adıİşitme deneyi Deneyin amacıİşitmenin gerçekleşmesi ve neye ait olduğunun tanımlatılmasını sağlamak. Deneyde kullanılan araç gereçlerFarklı ses araçları Deneyin uygulandığı yaş gurubu5-6 Deneyin yapılışıÇeşitli sesler çıkartılır. Deneyin sonucuÇıkan sesin neye ait olduğunu bulması sağlanır. DENEY Deneyin adıokunma deneyi Deneyin amacıSert ve yumuşak maddeleri tanımlayabilme. Deneyde kullanılan araç gereçlerPamuk,taş Deneyin uygulandığı yaş gurubu5-6 Deneyin yapılışıÇocuğun gözleri bağlanır ve pamuğa ve taşa dokunması sağlanır. Deneyin sonucuYumuşak olanın pamuk sert olanın taş olduğu sonucuna varılır. DENEY Deneyin adıTat alma deneyi Deneyin amacıYiyecekleri yalnız tadarak tanıma ,ekşi-tuzlu-tatlı-acı kavramlarını ayırt etmelerini sağlama. Deneyde kullanılan araç gereçlerTuz,şeker,limon,biber Deneyin uygulandığı yaş gurubu5-6 Deneyin yapılışıÇocuğun gözleri bağlanır ve tek tek tattırılır. Deneyin sonucuYiyecekleri ayırt etmeleri sağlanır. DENEY Deneyin adıİskelet deneyi Deneyin amacıİskeletin görevinedir? Deneyde kullanılan araç gereçlerMakas,silgi,kağıt,yumuşak tel. Deneyin uygulandığı yaş gurubu5-6 Deneyin yapılışıKağıt insan şeklinde tutulmaya sonra kağıda iskelet gibi yumuşak telle şekil verilir. Deneyin sonucuİskeletin insan vücudunu ayakta tutuğu kanısına varılır. DENEY Deneyin adıÇim adam deneyi Deneyin amacıÇim olayının gözlenmesi. Deneyde kullanılan araç gereçlerBayan çorabı,talaş,çim tohumu. Deneyin uygulandığı yaş gurubu5-6 Deneyin yapılışıBayan çorabına ilk önce çim tohumu sonra talaşla kapatılır ve kısmına insan şekli verilirdüğmelerle. Deneyin sonucuİki hafta içinde çim adamın kafasında çimler çıkar. Çocuk Kulübü By 5 Şubat 2013 11 Aralık 2016 5 Şubat 2013 Yaz tatiline girdiğimiz bu günlerde çim adam yapmaya ne dersiniz?Malzemeler Plastik Bardak Çiçek Toprağı Çim Tohumu Yapışkanlı Göz Karton Yapıştırıcı1Tohumların köklerinin tutunması için zeminine biraz toprak üzerine çim tohumlarını üzerini de yine toprakla kaçmamak üzere hergün suyunu gözleri ve kartonları kullanarak yüzlerini tek yapmanız gereken, düzenli olarak sulamak ve büyümelerini beklemek. futbol karşılaşmalarında bir takımın rakip yarı sahaya yerleşerek kendi arasında paslaşması, rakibi hataya sevk etmesi ve bu hatalardan pozisyon veya gol bulması ihtimali üzerine kurgulanan oyun stili. … günümüz futbolunun en önemli oyun planlarından Set oyunu nasıl bir oyundur?2 Futbolda set var mı?3 Set Kutu oyunu Nasıl Oynanır?4 Futbolda geçiş oyunu ne demek?5 Set oyununda kaç kart var?6 7 Wonders oyunu nasıl oynanır?7 Set hücumu nedir futbol?Set oyunu nasıl bir oyundur?Set oyunu, 8 yaş ve üzeri herkesin oynayabileceği, dikkat, odaklanma ve refleks gelişimi sağlayan bir grup oyunudur. Oyunda amaç yere açılan 12 karttan set oluşturabilen 3 kartı ilk bulan kişi olmaktır. Kartlarda 4 farklı özellik bulunmaktadır. Bunlar renk, şekil, adet ve desen set var mı?Şu an dünya futbolunu bitiren en büyük engeldir set oyunu. Üst düzey ligler dahil her teknik direktörün günümüz futbolunda tercih ettiği bir sistem. … Bir nebze set oyununu unutmaları bizim için bir zevk. Top ayaklarında iken direk rakibi geçmeleri onları günümüz futbol piyasasında idol Kutu oyunu Nasıl Oynanır?Amaç masanın üzerine sıralanmış olan 12 karttan bir SET gören ilk kişi olmaktır. Bir SET her bir özelliğin tümünün üç kartta da aynı olması veya bu üç kartın tüm özelliklerinin de tamamen farklı olması ile oluşur. Sıranın ve şansın olmadığı zorlayıcı, hızlı ve eğlenceli oyundur!Futbolda geçiş oyunu ne demek?futbol için; rakibin açığını yan yana paslaşarak yakalamak yerine *, bir iki kalite ayak ile direkt rakibi eksilterek * sonuca gitmek hem seyredene keyif verecek hem de oynanan futbola renk katacaktır şeklinde açıklaması bulunan oyun oyununda kaç kart var?Oyunda amaç masanın üzerine açık olarak yerleştirilmiş olan 12 kartın içinden bir SET oluşturan 3 kartı bulmaktır. Her bir kartın değişen 4 özelliği bulunmaktadır Her bir kart oval, kıvrımlı veya baklava dilimli şekiller içerir. Şekiller kırmızı, mor veya Wonders oyunu nasıl oynanır?Nasıl Oynanır Herkes en gelişmiş şehri oluşturabilmek için elindeki yapı kartlarından, kaynaklarının yeterli olması koşuluyla, en iyi olanını alır ve elinde kalan desteyi yanındaki oyuncuya verir. Şehirler bu şekilde geliştirilir ve son kart inşa edilene kadar çağ bu şekilde hücumu nedir futbol?futbol karşılaşmalarında bir takımın rakip yarı sahaya yerleşerek kendi arasında paslaşması, rakibi hataya sevk etmesi ve bu hatalardan pozisyon veya gol bulması ihtimali üzerine kurgulanan oyun stili. Yazı dolaşımı

plastik bardakta çim adam yapımı